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Entre los d√≠as 29 de julio y 3 de agosto de 2019 tuvo lugar la cuarta edici√≥n del Digital Art History Summer School organizado por la Dra. Nuria Rodr√≠guez ortega en representaci√≥n de la Universidad de M√°laga y en colaboraci√≥n con la Universidad de Berkeley (California). En esta ocasi√≥n volvimos a contar con la presencia de nuestros habituales speakers Greg Niemeyer y Justin Underhill (UC Berkeley, California ‚Äď EE.UU), Harald Kline (LMU Munich, Alemania), as√≠ como con una nueva incorporaci√≥n: Leonardo Impett de la Biblioteca Hertziana y experto en Humanidades Digitales (Max Planck Institute for Art History). Junto a ellos, Nuria Rodr√≠guez Ortega completa todo el equipo de instructores de esta escuela de verano que viene repiti√©ndose con √©xito en sus resultados durante los √ļltimos cuatro a√Īos. El encuentro tuvo lugar en el Polo de Contenidos Digitales y se dividi√≥ en cuatro ramas de conocimientos para trabajar en equipos colaborativos con la doble orientaci√≥n te√≥rica y cr√≠tica que se combina con sesiones pr√°cticas de laboratorio con el objetivo de presentar proyectos finales que impliquen el conocimiento adquirido durante las sesiones.

Presentación de Greg Niemeyer (UC Berkeley)

Presentación de Harald Klinke (LMU Munich)

Presentación Justin Underhill (UC Berkeley)

Presentación Leonardo Impett, Digital Humanities Scientist at the Bibliotheca Hertziana (Max Planck Institute for Art History)

Presentación de Nuria Rodríguez Ortega (Universidad de Málaga)

Es posible elegir entre una rama de conocimiento sobre datos y artes en la que se conoce el rol que los datos pueden jugar en el √°mbito cultural, formando parte interactivamente de las experiencias con el arte de forma interactiva, an√°lisis de datos con R para aprender a analizar y visualizar datos y aprender los fundamentos de la pr√°ctica con el fin de publicar investigaciones y difundirlas a un p√ļblico relacionado con los museos y sus colecciones. Una rama de modelado 3D que explora diferentes formas de presentar el espacio virtual desde la RV y la RA mediante dise√Īo de visualizaciones y reconstrucciones hist√≥ricas y una rama de Visi√≥n Computacional que investiga la aplicaci√≥n de la Humanidades digitales a la historia a trav√©s del an√°lisis de imagen, en relaci√≥n a los estudios visuales. El uso de algoritmos es clave en cuanto a la organizaci√≥n de los sets de im√°genes y de su procesado para crear herramientas de conocimiento √ļtiles en el √°mbito de la Historia del Arte.

Equipo de Justin Underhill haciendo pruebas de VideoMapping para el proyecto colaborativo en equipo de la sección de Modelado 3D y espacio virtual (técnicas)

El car√°cter internacional que impregna esta escuela de verano, no s√≥lo viene de la mano de sus speakers-profesores, sino tambi√©n de sus asistentes con una variedad de pa√≠ses de origen: Viena, Berl√≠n, Praga, Teher√°n o Croacia, adem√°s de diversas comunidades aut√≥nomas de Espa√Īa. En esta ocasi√≥n, los proyectos finales han contado con variantes en cuanto a ediciones anteriores. En el caso del grupo de Greg Niemeyer se opt√≥ por mostrar el sonido de los datos aportados por las investigaciones de sus alumnos participantes del equipo. Por otra parte, en grupo de Justin Underhill confeccionaron un show de Videomapping con m√ļsica compuesta por los propios alumnos y proyectado sobre unas estructuras realizadas tambi√©n por ellos mismos. El grupo de Leonardo Impett mostr√≥ una gran variedad de posibilidades de visualizaci√≥n de datos desde una perspectiva muy visual. El equipo de Harald Klinke dise√Ī√≥ un bot (programa inform√°tico que realiza tareas autom√°ticamente) en la red social Twitter capaz de publicar diariamente una obra de la colecci√≥n del Museo Carmen Thyssen M√°laga realizado a trav√©s de la informaci√≥n del data-set de im√°genes de la misma.

Presentación de proyectos finales (Equipo de Justin Underhill)

Presentación de proyectos finales (Equipo de Harald Klinke)

Presentación de proyectos finales (Equipo de Greg Niemeyer)

Presentación de proyectos finales (Equipo de Leonardo Impett)

Todo un lujo de edici√≥n que tambi√©n dio la oportunidad a sus asistentes de explicar en una ronda rel√°mpago de presentaciones (cada d√≠a) sus investigaciones en curso al resto, as√≠ como la posibilidad de debatir y dialogar en torno a las diversas posibilidades abiertas en el campo de la Historia del Arte Digital, porque la pregunta sigue necesitando de respuestas: ¬ŅQu√© entendemos por Historia del Arte Digital?.

Ronda de discusión (Wrap-Up) con todos los participantes

Ronda de discusión (Wrap-Up) con todos los participantes

Para m√°s informaci√≥n sobre la edici√≥n 2019 del DAHSS, se puede visitar la web. En ella se pueden consultar los participantes de este a√Īo, as√≠ como conocer datos sobre ediciones anteriores.

A continuación dejamos un video promoción de esta IV edición del Digital Art History Summer School

 

 

Los d√≠as 27, 28 y 29 del pasado mes de junio de 2019 se celebr√≥ el Looking at Human-Centered Technologies for the future en la ciudad de M√°laga. La coferencia de car√°cter internacional se llev√≥ a cabo en el Museo Ruso de San Petersburgo. En este encuentro titulado International Conference on creative Economy, Cultural Development and Social Equity organizado por la Universidad de M√°laga, Cultureplex Lab (Western Ontario University, Canad√°) y la Fundaci√≥n P√ļblica Centro de Estudios Andaluces (Junta de Andaluc√≠a) se debati√≥ sobre los retos futuros que la tecnolog√≠a nos brinda en el √°mbito de los procesos de desarrollo cultural, crecimiento econ√≥mico, inclusi√≥n y equidad social. Este intercambio de ideas se llev√≥ a cabo con el objetivo de afrontar a nivel global los desaf√≠os que se presentan en una sociedad cada vez m√°s hipertecnologizada, sobre todo, en lo relativo a derechos humanos, democratizaci√≥n y responsabilidades globales con el fin de investigar y ofrecer soluciones que persigan un mundo mejor para todos.

Inauguración del Looking at Human-Centered Technologies for the Future. International Conference on Creative Economy, Cultural Development and Social Equity

En este encuentro participaron, adem√°s, importantes personalidades acad√©micas, empresariales y pol√≠ticas como Pierre Gerlier Forest (Director y Presidente de Palmer, Escuela de Pol√≠ticas P√ļblicas de la Universidad de Calgary, Canad√°), Irene Tinagli (Doctora en Gesti√≥n y Pol√≠ticas P√ļblicas por la Universidad Carnegie mellon, especializada en Desarrollo Regional e Innovaci√≥n y que forma parte del Parlamento Europeo), Andrew Chunilall (director Ejecutivo de la Community Foundations de Canad√°) o Enrique Alba (Catedr√°tico de Inteligencia Artificial de la Universidad de M√°laga).

Contamos también con la presencia y las conferencias de los trabajos de profesionales del ámbito académico-científico como Ernesto Priego (profesor de la Universidad de Londres), Andrés Leonardo Martínez-Ortiz  que forma parte del Google Cloud Ecosystem en Europa, Paul Rausell-Köster (director de la Unidad de Economía Cultural de Investigación de la Universidad de Valencia) y mar cabra (Periodista e investigadora de datos, ganadora del premio Pulitzer).

Los tres d√≠as que dur√≥ el encuentro hubo paneles de discusi√≥n donde participaron tambi√©n otras personalidades como David Bueno Vallejo (CIO, City of M√°laga), Ana Roda (Directora de la Red de Bibliotecas del Banco de la Rep√ļblica de Colombia, Daniel Gonz√°lez bootello, Director ejecutivo del Smart City Cluster, Miguel √Āngel Medina (Universidad de M√°laga), Elena Laudante (Universit√† degli Studi della Campania ‚ÄúLuigi Vanvitelli‚ÄĚ, Lucia Binotti (Fundadora de Amirabilia) o Luis molina Tanco (Proyecto Pluggy. Plug into Cultural Heritage, Universidad de M√°laga) entre otros, y en los que se analizaron cuestiones como los beneficios de datos abiertos, el activismo en las redes sociales, las incertidumbres de la eclosi√≥n y avalancha de datos en la difusi√≥n, pr√°ctica y comunicaci√≥n cient√≠fica, el emprendimiento y las nuevas tecnolog√≠as para el bienestar e, incluso, sobre los nuevos escenarios culturales y los caminos que puede marcarnos la inteligencia artificial.

Pierre Gerlier Forest (Director and Palmer Chair, School of Public Policy, University of Calgary, Canada) junto a Juan Luis Su√°rez (Director de CulturePlex Lab y profesor de Estudios Hisp√°nicos en la Western University, Canad√°).

Durante la ponencia titulada Metodolog√≠as de datos aplicadas al an√°lisis de las exposiciones art√≠sticas para el desarrollo de la econom√≠a creativa¬† // Data Methodologies Applied to the Analysis of Art Exhibitions for a development of Creative Economy, auspiciada por Trist√°n N√ļ√Īez, Jefe Ejecutivo del Centro de Estudios Andaluces (Junta de Andaluc√≠a) y presentada por la Dra. Nuria Rodr√≠guez Ortega (Directora del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de M√°laga e Investigadora Principal del proyecto Andalex Project se ahond√≥ en los procedimientos seguidos y los resultados obtenidos sobre el panorama expositivo y art√≠stico en todas las provincias de Andaluc√≠a, tras el proceso de recopilaci√≥n de datos y posterior procesado en estos √ļltimos a√Īos a trav√©s de las plataformas Expofinder y Pathfinder desarrolladas en el marco del proyecto Exhibitium y el laboratorio de investigaci√≥n, innovaci√≥n y formaci√≥n para el desarrollo de los estudios digitales sobre la cultura art√≠stica iArtHis_Lab

Nuria Rodríguez Ortega explicando los resultados del proyecto Andalex a los asistentes al encuentro

 

Para más información se puede visitar la página web.En ella pueden consultarse todos los abstracts de las intervenciones, así como conocer a todos los participantes que presentaron sus proyectos e investigaciones durante el mismo. También puede informarse sobre el comité científico que participó de la selección de las intervenciones y el comité organizador del encuentro.

Entre el 4 y el 5 de abril de 2019, tuvo lugar el Coloquio Internacional Andalucía, Estados Unidos, Brasil. Relaciones culturales, celebrado en el Palacio de Carlos V y organizado por el Patronato de la Alhambra y Generalife. Coordinado por el profesor Rafael López Guzmán (Catedrádico de Historia del Arte de la Universidad de Granada), este coloquio tuvo por objetivo reunir a un conjunto de expertos en las relaciones culturales establecidas entre Andalucía, Estados Unidos y Brasil, con la participación de investigadores provenientes de diversas instituciones, tanto nacionales como extranjeras: Richard Kagan (Universidad John Hopkins), Cristina Domenech (Hispanic Society of America), Luis J. Gordo Peláez (California State University), Michael A. Brown (San Diego Museum of Art), Pedro Dias (Universidad de Coimbra), y un largo de etcétera de grandes profesionales.

Entre los participantes se encontraban dos representantes de la Universidad de M√°laga, el profesor y catedr√°tico Jos√© Miguel Morales Folguera y la doctoranda, y compa√Īera de equipo, Mar√≠a Ortiz Tello, con una conferencia titulada Picasso y su relaci√≥n con las instituciones muse√≠sticas estadounidenses con menor visibilidad internacional,¬†en la que analiz√≥ la recepci√≥n y difusi√≥n del arte de Picasso en diez instituciones estadounidenses: San Francisco Museum of Modern Art, Dallas Museum of Art, Albright-Knox Art Gallery, Cleveland Museum of Art, Baltimore Museum of Art, The Phillips Collection, Worcester Art Museum…

El encuentro fue una excelente oportunidad, así mismo, para establecer relaciones con todos estos grandes profesionales, mostrándoles, a su vez, los proyectos que se están llevando a cabo en la UMA, como los que plantea nuestro grupo de investigación.

En los próximos meses serán publicadas todas las conferencias en un volumen a disposición de todos los interesados. Les informaremos cuando esté disponible.

El día 28 de noviembre, dos doctorandas de nuestro equipo de investigación, María Ortiz Tello y Leticia Crespillo Marí, impartieron una charla sobre Humanidades Digitales y su aplicación a los alumnos del grado de Historia de la Universidad de Almería, gracias a una de sus profesoras, la Dra. Gloria Espinosa Spínola.

 

 

En esta charla, que tuvo una duraci√≥n de una hora, Mar√≠a y Leticia hicieron una peque√Īa presentaci√≥n de sus tesis doctorales, as√≠ como de un proyecto en com√ļn que combina metodolog√≠as de ambas, explicando a los alumnos c√≥mo estos estudios se relacionan con las Humanidades Digitales. De este modo, los alumnos fueron informados del amplio espectro investigador que surge gracias a estas nuevas herramientas, que nos permiten plantearnos nuevas formas de producci√≥n de conocimiento.

T√≠tulo de la presentaci√≥n de Mar√≠a Ortiz Tello ¬ŅLe marchand, l’ennemi? Una aproximaci√≥n a la obra de picassio a trav√©s de sus marchantes, coleccionistas y exposiciones.

 

Título de la presentación de Leticia Crespillo Marí. Uso y presencia de la luz en los procesos de recepción estética contemporánea

 

T√≠tulo del proyecto conjunto que auna datos, redes y modelado 3D y que se est√° llevando a cabo en la actualidad por ambas doctorandas: 3DModeling: A Picasso’s Exhibition

La charla fue amena y constructiva. Los alumnos contaron con una ronda de preguntas, que propició la interacción y el debate.

Muchísimas gracias a la Universidad de Almería y, en especial, a la Dra. Gloria Espinosa Spínola (Profesora Titular del Departamento de Historia, Geografía y Humanidades).

Esta actividad forma parte de los resultados de investigación del proyecto del Plan Nacional Catálogos artísticos: Gnoseología, epistemologías y redes de conocimiento. Análisis crítico y computacional: HAR2014-51915-P en el cual, se enmarca ambas Tesis Doctorales

 

Como cada septiembre desde 2016 tenemos el placer de inaugurar la¬†Digital Art History Summer School. En esta tercera edici√≥n volvemos a contar con el profesor Harald Klinke de la Universidad de Munich, y los profesores de la Universidad de California, Berkeley, Greg Niemeyer y Justin Underhill. Este a√Īo la directora del Summer School y directora del departamento de Historia del Arte de la Universidad de M√°laga realizar√° una presentaci√≥n sobre los proyectos que se est√°n llevado a cabo en la Universidad de M√°laga y que se enmarcan en el campo de las Humanidades Digitales.

Los participantes venidos desde 19 instituciones diferentes participaron en los tres m√≥dulos que articulan el curso, presentando sus proyectos finales el √ļltimo d√≠a del curso en el sal√≥n de actos del Museo del Patrimonio Municipal de M√°laga, con entrada libre a todo interesado en ver los resultados de los proyectos elaborados durante la semana. El resto del curso tuvo lugar en el Polo de Contenidos Digitales acogidos por la C√°tedra Estrat√©gica de Interactividad y¬†Dise√Īo de Experiencias de la Universidad de M√°laga.

Los proyectos finales fueron el colofón a todas las sesiones de esa semana. Los distintos grupos presentaron sus trabajos en la sesión final, en la que pudimos ver los diferentes análisis de datos y sus visualizaciones a través de histogramas, las reconstrucciones en 3D, y el experimento sobre complejidad visual: http://colorido.io/

Si estás interesado y quieres ver cómo se desarrolló el curso, puedes ir a nuestras redes sociales con el hashtag #DAHSS18, además síguenos y así estarás al día de todos nuestros proyectos  en Twitter, Facebook e Instagram!

Si est√°s interesado en participar el a√Īo que viene o necesitas m√°s informaci√≥n puedes contactar con nosotros a trav√©s de nuestras redes sociales o del correo: digitalarthistory@uma.es

 

Nos complace anunciar que ya está abierto el plazo para participar en la III edición del Summer School on Digital Art History: Data-Driven Analysis and Digital Narratives (DAHSS18), una iniciativa conjunta de la Universidad de Málaga y la Universidad de Berkeley, que tendrá lugar en Málaga, del 3 al 8 de septiembre de 2018.

Plazo de inscripción: hasta el 21 de junio. Comunicación de aceptación: 25 de junio (las plazas son limitadas).
Precio: 160‚ā¨ / Horas: 50
Registro e información: http://historiadelartemalaga.uma.es/dahss18/en/
Destinatarios: estudiantes de posgrado y profesionales de las disciplinas de la Historia del Arte, Bellas Artes, Comunicaci√≥n Audiovisual, Dise√Īo Gr√°fico, Inform√°tica y¬† Periodismo que trabajen en contextos acad√©micos, museos, galer√≠as e instituciones culturales en general.

DAHSS se propone dos objetivos: a) configurar un marco interdisciplinar para expandir las competencias tecnológicas y digitales de estudiantes, investigadores y profesionales implicados en los procesos de producción, representación y comunicación del conocimiento en los ámbitos de la Historia del Arte, la Cultura Visual y el Patrimonio Cultural; y b) establecer un escenario para la promoción y desarrollo de prácticas investigadoras colaborativas, creativas e innovadoras.

El curso se articular en torno a tres itinerarios.

Itinerario A: Data and the Arts
En este¬† itinerario, impartido por Greg Niemeyer (UC Berkeley), se explorar√° qu√© papel pueden jugar los datos en las artes, desde el antiguo nil√≥metro a la actual circulaci√≥n de datos y visi√≥n por computadora. Tambi√©n se abordar√°n obras art√≠sticas que tratan expl√≠citamente con el d√©ficit cultural en torno a los datos y el machine learning. Los participantes aprender√°n c√≥mo recolectar datos con sensores, c√≥mo manipularlos y c√≥mo presentarlos a trav√©s de dispositivos interactivos online. No se requiere experiencia previa en codificaci√≥n. Durante el curso, se ense√Īar√° y utilizar√°n javascript y p5.js para los proyectos que se desarrollar√°n durante la semana. Los participantes volver√°n a casa con un proyecto online completamente terminado.

Itinerario B: An√°lisis de datos
En este itinerario, impartido por Harald Klinke (LMU M√ļnich), los participantes aprender√°n las t√©cnicas b√°sicas para la adquisici√≥n, programaci√≥n y visualizaci√≥n de datos. El objetivo es adquirir los conocimientos y experiencias necesarios para emprender proyectos de Historia del Arte orientados a datos (data literacy). Entre otras, se abordar√°n las siguientes cuestiones: ¬ŅQu√© historia del arte nos cuentan los datos? ¬ŅDe qu√© modo el an√°lisis de datos puede crear nuevas visiones sobre la Historia del Arte? ¬ŅCu√°l es el significado de un p√≠xel?No se requieren conocimientos previos.

Itinerario C: Modelado 3D
Este itinerario, impartido por Justin Underhill (UCB), explorar√°¬† medios interactivos utilizando Unity game engine.¬† Los participantes experimentar√°n con diferentes formas de explorar el espacio virtual, indagando en c√≥mo se puede utilizar la realidad aumentada y virtual para desarrollar proyectos de Historia del Arte Digital.¬† Tambi√©n se abordar√° qu√© tipo de soluciones podr√≠an ser mejores para el dise√Īo de visualizaciones y reconstrucciones hist√≥ricas en estos entornos.

Adem√°s, el programa incluir√°:

a) una sesión específica para debatir sobre los retos que plantea la publicación en el ámbito de la Historia del Arte Digital, especialmente en relación con los proyectos orientados a datos.
b) una sesión de presentación y práctica con Pathfinder, una plataforma específica desarrollada para el análisis estadístico, visual, gráfico y geoespacial de información sobre catálogos y exposiciones artísticas.

 

 

Con motivo del III Congreso Internacional de la Sociedad Internacional Humanidades Digitales Hispánicas (HDH), celebrado en Málaga en octubre de 2017, la revista Artnodes publicará un monográfico con las contribuciones más sobresalientes que se presentaron al Congreso. No obstante, la CFP está abierta a la participación de todos los interesados en el campo de las Humanidades Digitales.

El n√ļmero 22 de la revista Artnodes corresponder√° al mes de noviembre y la CFP estar√° abierta hasta finales del mes de abril de 2018. ¬†Este n√ļmero monogr√°fico contemplar√° las mismas vertientes tem√°ticas del Congreso HDH2017.

Toda la información se encuentra disponible en la página web de la revista Artnodes

 

 

 

T√≠tulo: ¬°¬°Qu√© la fuerza de los datos te acompa√Īe!!

Tipo de evento: Encuentro abierto para debate participativo

Lugar: Aula 6 Facultad de Filosofía y Letras

Fecha y Hora: jueves 11 de mayo, 17.00 horas

El proyecto expositivo Star Wars. 40 a√Īos de rebeli√≥n, comisariado por Miguel √Āngel Rivas, se une a los actos asociados al III Congreso Internacional de Humanidades Digitales Hisp√°nicas (HDH2017), en la charla: ¬°¬°Qu√© la fuerza de los datos te acompa√Īe!! (¬ŅQu√© nos cuentan los datos¬† sobre Star Wars que antes no sab√≠amos y era imposible de saber?)¬†

Si tienes interés en conocer qué podemos aprender de Star Wars a través del análisis de redes sobre grandes conjuntos de datos -lo que popularmente se conoce como big data-, vente al encuentro que tendrá lugar el próximo jueves 11 de mayo, a las 17.00, en el aula 6 de la Facultad de Filosofía y Letras.

Teniendo en cuenta las potencialidades que las tecnologías computacionales y el medio digital abren para el análisis cultural, en este encuentro utilizaremos el universo narrativo Star Wars como estudio de caso concreto para mostrar y debatir sobre este campo.  Comentaremos proyectos de análisis de redes y otras iniciativas, y debatiremos sobre las ventajas, retos e incertidumbre que conllevan la aplicación de este tipo de metodologías al ámbito de las Humanidades y la Cultura.

El encuentro se desarrollar√° de una manera abierta para todos aquellos miembros de la comunidad universitaria que quieran participar, y que quieran contribuir al debate.

Si quieres conocer este campo de investigación y contribuir con tu granito de arena al debate, ven y participa.

Intervendr√°n:

  • Francisco J. Garc√≠a G√≥mez. Profesor titular de Historia del Cine.
  • Nuria Rodr√≠guez Ortega. Profesora titular de Historia del Arte y especialista en Humanidades Digitales
  • Miguel √Āngel Rivas. Estudiante de 4¬ļ curso de Historia del Arte y comisario de la exposici√≥n

 

Esta actividad forma parte del PIE15-188 (Metodologías de prototipado, design thinking e innovación tecnológica para el desarrollo de proyectos artístico-culturales) y de los actos asociados al III Congreso Internacional HDH2017

Lugar: Centro cultural La Térmica (Sala 003, antigua sala Estepona)

Hora: 17.30

Fecha: 2 de junio de 2016

Entrada libre hasta completar aforo

CARTEL TRES ULTIMA EDICI√ďN (1)

 

 

 

 

Ciencias Sociales y Humanidades Digitales: saberes, sociedades, políticas

La mesa redonda, que tendrá lugar el 2 de junio de 2016 en el Centro Cultural La Térmica, se inscribe en el programa Ciencias Sociales y Humanidades Digitales del Sur (#CSHDSur), una alianza estratégica entre la Universidad de Granada, a través de MediaLab UGR, y la Universidad de Málaga, a través de ReArte.Dix (Red Internacional de Estudios Digitales sobre la Cultura Artística).  La presentación del programa puede visitarse aquí.

Este proyecto se constituye como un espacio distribuido de reflexi√≥n y acci√≥n permanente que quiere desarrollar una visi√≥n alternativa en tornos a las Ciencias Sociales y las Humanidades en su conexi√≥n con la tecnolog√≠a y el medio digital, teniendo como punto de referencia las idiosincrasias culturales, epistemol√≥gicas, intelectuales, ling√ľ√≠sticas y sociales de los territorios del Sur, entendiendo ¬ęSur¬Ľ en su doble sentido: geogr√°fico y pol√≠tico.

De acuerdo con sus líneas principales de actuación (véase aquí), el objetivo de esta mesa redonda es poner de manifiesto de qué modo las Ciencias Sociales y las Humanidades del siglo XXI se constituyen en un espacio crítico que profundiza en los discursos políticos, culturales, ideológicos, económicos, etc. que subyacen al desarrollo, difusión y uso de la tecnología, discursos que la mayoría de las veces pasan absolutamente desapercibidos.

Asimismo, en esta mesa redonda se reflexionará sobre los conceptos de diversidad, diferencia, identidad o localidad, dado que su preservación constituye uno de los mayores retos que nuestra sociedad globalizada e hipertecnologizada debe asumir, especialmente como consecuencia del resquebrajamiento de los modos que hasta ahora habían primado en los procesos de acceso, producción y distribución del conocimiento.

Esta mesa redonda también se inscribe en el marco de las actividades promovidas por el Proyecto de Innovación Educativa (PIE15-188) Metodologías de prototipado, design thinking e innovación tecnológica para el desarrollo de proyectos artístico-culturales con el objetivo de incrementar las capacidades tecno-digitales de los profesionales (presentes y futuros) del sector cultural. 

Participantes

Esteban Romero Frías

Título: El reconocimiento académico del trabajo del digital scholar. La problemáticas asociadas a la importación de modelos

Profesor del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada, donde imparte clases sobre creación de empresas, contabilidad y finanzas. Investigador y experto en temas de cultura y sociedad digital. Director de Medialab UGR РLaboratorio de Investigación en Cultura y Sociedad Digital, en el Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada, y  coordinador de GrinUGR РCo-laboratorio sobre Culturas Digitales en Ciencias Sociales y Humanidades. Perfil completo y acceso a redes sociales: http://estebanromero.com/

Amelia Sanz Cabrerizo

Título: Humanidades digitales para todos y para cada uno: crowdsourcing vs groupsourcing

Profesor Titular del Departamento de Filología Francesa en la Universidad Complutense de Madrid, donde dirige desde 2001 el Grupo de Investigación LEETHI (Literaturas Europeas del Texto al Hipermedia). Coordina también el máster en Letras Digitales de la UCM.  Perfil completo :https://www.ucm.es/leethi/amelia-sanz-cabrerizo

Domenico Fiormonte

Título: La política y el código, el código en la política. Quien controla el software controla nuestras vidas

Profesor de Sociolog√≠a de la Comunicaci√≥n en la Universidad Roma Tre. Trabaja en Humanidades Digitales desde 1992. Su √ļltima publicaci√≥n (con T. Numerico y F. Tomasi) es un libro de acceso libre sobre HD: The Digital Humanist. A Critical Inquiry (Punctum, Nueva York, 2015)

Fathima E. V.

Título: Digital Humanities in India: Practice, Hype, Implications and Challenges

Assistant Professor de Ingl√©s and directora del¬†Postgraduate Dept. Of English & Research Centre,¬†K.M.M Government Women’s College (Kannur University, Kerala State) en India. Es traductora y ha publicado con Harper Collins el libro A Preface to Man, adem√°s de otros dos t√≠tulos que ser√°n publicados pr√≥ximamente por ¬†Oxford University Press and Routledge. Escribe pose√≠a, peque√Īos relatos de ficci√≥n, por los que ha recibido diversos premios por su prosa creativa. Su inter√©s por las Humanidades Digitales est√° asociado a su trabajo como traductora y docente.

Manuel Salamanca López 

Título: Educación e Investigación: difusión de contenidos en la Era Digital

Profesor de Paleografía y Diplomática (Universidad Complutense de Madrid). Coordinador del máster en Patrimonio Histórico Escrito de la UCM y gestor del Campus Virtual de la UCM. Integrante y colaborador de diferentes proyectos de investigación, nacionales e internacionales centrados en aspectos históricos, paleográficos, diplomáticos, archivísticos e innovación docente. Es autor de numerosos artículos y monografías en la misma línea, además de haber pronunciado conferencias en numerosas universidades y organismos extranjeros.

Manuel Portela

T√≠tulo:¬†What’s in a name? That which we call DH (¬ŅQue hay en un nombre? Lo que llamamos HD)

Profesor en el Departamento de Lenguas, Literaturas y Culturas, Facultad de Letras, Universidad de Co√≠mbra, donde dirige el curso de doctorado FCT ¬ęEstudios Avanzados en Materialidades de la Literatura¬Ľ. Investigador responsable del proyecto ¬ęUn Archivo Digital¬† del Libro del Desasosiego¬Ľ (2016, en preparaci√≥n, http://ldod.uc.pt). Su √ļltimo libro se titula Scripting Reading Motions: The Book and the Computer as Self-Reflexive Machines (MIT Press, 2013).

Modera: Nuria Rodr√≠guez Ortega.¬†Profesora y Directora del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de M√°laga. Directora del grupo de investigaci√≥n iArtHis_Lab y coordinadora de ReArte.Dix.¬† Trabaja en el √°mbito de las Humanidades Digitales desde el a√Īo 2003, campo en el que ha dirigido numerosos proyectos formativos y de investigaci√≥n.