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III Edición del Summer School on Digital Art History: Data-Driven Analysis and Digital Narratives #DAHSS18

Nos complace anunciar que ya está abierto el plazo para participar en la III edición del Summer School on Digital Art History: Data-Driven Analysis and Digital Narratives (DAHSS18), una iniciativa conjunta de la Universidad de Málaga y la Universidad de Berkeley, que tendrá lugar en Málaga, del 3 al 8 de septiembre de 2018.

Plazo de inscripción: hasta el 21 de junio. Comunicación de aceptación: 25 de junio (las plazas son limitadas).
Precio: 160‚ā¨ / Horas: 50
Registro e información: http://historiadelartemalaga.uma.es/dahss18/en/
Destinatarios: estudiantes de posgrado y profesionales de las disciplinas de la Historia del Arte, Bellas Artes, Comunicaci√≥n Audiovisual, Dise√Īo Gr√°fico, Inform√°tica y¬† Periodismo que trabajen en contextos acad√©micos, museos, galer√≠as e instituciones culturales en general.

DAHSS se propone dos objetivos: a) configurar un marco interdisciplinar para expandir las competencias tecnológicas y digitales de estudiantes, investigadores y profesionales implicados en los procesos de producción, representación y comunicación del conocimiento en los ámbitos de la Historia del Arte, la Cultura Visual y el Patrimonio Cultural; y b) establecer un escenario para la promoción y desarrollo de prácticas investigadoras colaborativas, creativas e innovadoras.

El curso se articular en torno a tres itinerarios.

Itinerario A: Data and the Arts
En este¬† itinerario, impartido por Greg Niemeyer (UC Berkeley), se explorar√° qu√© papel pueden jugar los datos en las artes, desde el antiguo nil√≥metro a la actual circulaci√≥n de datos y visi√≥n por computadora. Tambi√©n se abordar√°n obras art√≠sticas que tratan expl√≠citamente con el d√©ficit cultural en torno a los datos y el machine learning. Los participantes aprender√°n c√≥mo recolectar datos con sensores, c√≥mo manipularlos y c√≥mo presentarlos a trav√©s de dispositivos interactivos online. No se requiere experiencia previa en codificaci√≥n. Durante el curso, se ense√Īar√° y utilizar√°n javascript y p5.js para los proyectos que se desarrollar√°n durante la semana. Los participantes volver√°n a casa con un proyecto online completamente terminado.

Itinerario B: An√°lisis de datos
En este itinerario, impartido por Harald Klinke (LMU M√ļnich), los participantes aprender√°n las t√©cnicas b√°sicas para la adquisici√≥n, programaci√≥n y visualizaci√≥n de datos. El objetivo es adquirir los conocimientos y experiencias necesarios para emprender proyectos de Historia del Arte orientados a datos (data literacy). Entre otras, se abordar√°n las siguientes cuestiones: ¬ŅQu√© historia del arte nos cuentan los datos? ¬ŅDe qu√© modo el an√°lisis de datos puede crear nuevas visiones sobre la Historia del Arte? ¬ŅCu√°l es el significado de un p√≠xel?No se requieren conocimientos previos.

Itinerario C: Modelado 3D
Este itinerario, impartido por Justin Underhill (UCB), explorar√°¬† medios interactivos utilizando Unity game engine.¬† Los participantes experimentar√°n con diferentes formas de explorar el espacio virtual, indagando en c√≥mo se puede utilizar la realidad aumentada y virtual para desarrollar proyectos de Historia del Arte Digital.¬† Tambi√©n se abordar√° qu√© tipo de soluciones podr√≠an ser mejores para el dise√Īo de visualizaciones y reconstrucciones hist√≥ricas en estos entornos.

Adem√°s, el programa incluir√°:

a) una sesión específica para debatir sobre los retos que plantea la publicación en el ámbito de la Historia del Arte Digital, especialmente en relación con los proyectos orientados a datos.
b) una sesión de presentación y práctica con Pathfinder, una plataforma específica desarrollada para el análisis estadístico, visual, gráfico y geoespacial de información sobre catálogos y exposiciones artísticas.