Listado de la etiqueta: Summer School

The research group iArtHisLab, within the framework of DAHSS, is organizing coffee talks on the last Thursday of the month at 17:00 CET. These will be informal discussions of 45 minutes (aprox.) where DAHSS’ alumni will talk about their research and the challenges faced by Art History, museums and cultural institutions and Humanities in general. The goal of these talks is to promote a monthly discussion between experts, researchers and students to work towards a better understanding of the convergence between computational technologies, digital media and humanistic approaches.

These sessions focus on networking, conversation, reflection and collaboration between professors, researchers, students and professionals. The challenging situation provoked by the pandemic of COVID-19 urges us to rethink our priorities and redefine the purposes of our scholarly and professional work. With this project, DAHSS expands its realm and its activities.
Join us and be part of the conversation!

Bring your coffee, tea, hot chocolate or pumpkin spice latte.

’22 Program

  • February 24th – Lukas Pilka
  • March 31st – Sofia Baroncini

  • April 28th – Mariana Ziku

  • May 26th – TBD

Zoom link: https://westernuniversity.zoom.us/j/91604880554
meeting id: 916 0488 0554

If you want to be one of our speakers email us at: digitalarthistory@uma.es

 

Entre los d√≠as 1 y 5 de septiembre de 2020 se llev√≥ a cabo, en formato totalmente virtual, la quinta edici√≥n del Digita Art History Summer School (DAHSS2020) con un t√≠tulo muy sugerente y vinculado a interesantes e impactantes hechos acontecidos durante este at√≠pico a√Īo 2020. #EPHEMERA hace referencia a la r√°pida difusi√≥n de todas esas manifestaciones globales producidas a lo largo del vasto mundo que han dado lugar a ciertas expresiones culturales que, por su propia naturaleza, desaparecen r√°pidamente sin m√°s, pero cuyo impacto es enorme en todas las sociedades y, sobre todo, en la conciencia humana.

Como humanistas debemos reflexionar en torno a ello y, por ello, este a√Īo el DAHSS se ha focalizado en comprender la producci√≥n de estas intervenciones, su difusi√≥n, as√≠ como su influencia dentro de nuestros sistemas culturales. La complejidad de estas manifestaciones pone de relieve la necesidad de innovar en cuanto a estrategias y m√©todos para posibilitar un buen an√°lisis de estos fen√≥menos. El objetivo principal es aprender de ellos y comunicarlos de la mejor manera, ya que se reformulan constantemente y su polifac√©tica estructura, queramos o no, nos marca como seres sociales d√≠a a d√≠a.

Esta edici√≥n ha contado, adem√°s de con sus fant√°sticos speakers e instructores, Greg Niemeyer (UC Berkeley), Justin Underhill (UC Berkeley), Harald Klinke (LMU Munich), Leonardo Impett (Durham University) y Nuria Rodriguez Ortega (Universidad de M√°laga), con cuarenta y cinco participantes venidos de todas las partes del globo: Alemania, Estados Unidos, Espa√Īa, Italia, Ruman√≠a, Corea del Sur, Reino Unido, Francia, M√©xico, Croacia, Dinamarca, Chile, Canad√°, entre otros, aportando visiones m√ļltiples de gran valor en torno a un mismo hecho cultural. Estas interacciones nos dan cuenta de la importancia y el significado que tiene el giro digital como paradigma de transformaci√≥n de procesos relacionados, precisamente, con el acceso, producci√≥n, distribuci√≥n y comunicaci√≥n de conocimiento. Este encuentro tan amplio, a trav√©s de Google Teams (una herramienta con la que nos hemos familiarizado todos durante este periodo Covid-19) nos ha permitido interpretar, representar, crear, recrear, comunicar e intercambiar modos de entender el mundo y sus fen√≥menos hist√≥rico-culturales, art√≠sticos y visuales a trav√©s de los datos, de las propias im√°genes en formato digital, de las herramientas de visualizaci√≥n actuales como la realidad aumentada o de los propios archivos insertos en la infinita red.

Nos hemos enfrenado a un contexto donde los desafíos han sido dobles: una pandemia que ha hecho del aprendizaje en línea algo necesario, en este caso, reconvirtiendo un formato presencial donde poder trabajar en diferentes franjas horarias, adaptándonos unos a otros, y de forma interactiva. Este enfoque interdisciplinario, que siempre suele ser complejo, no lo ha sido en esta ocasión. El DAHSS ha sabido adaptarse obteniendo unos resultados de una calidad impresionante, siempre de la mano de sus alumnos/as y sus investigaciones, las cuales tienen un potencial implícito enorme para nuestros campos de estudio y nuestra profesión de cara al futuro.

El DAHSS2020, como otras ediciones, ha sido un lugar de encuentro en el que afrontar todos estos retos, reconfigurando nuestras mentes de forma grupal, en equipo, y en un marco de reflexi√≥n m√ļltiple. Una aventura creativa para contribuir al desarrollo de las infraestructuras formativas, epistemol√≥gicas y metodol√≥gicas de la historia del arte en el √°mbito, siempre cambiante, del giro digital.

Algunas imágenes de las sesiones grupales finales de cada día, donde todos debatíamos e intercambiábamos ideas. También se mostraban los procesos y avances de los proyectos de los diferentes equipos

 

 Sesión Track C con Justin Underhill (UC Berkeley)

 

 Portada de la presentación del proyecto final del equipo de Justin Underhill (Track C) Análisis forense de imágenes

 

 Imagen de uno de los proyectos realizados por el grupo de Greg Niemeyer (UC Berkeley). Si pinchas en la imagen, esta te redirige al proyecto

Entre los d√≠as 29 de julio y 3 de agosto de 2019 tuvo lugar la cuarta edici√≥n del Digital Art History Summer School organizado por la Dra. Nuria Rodr√≠guez ortega en representaci√≥n de la Universidad de M√°laga y en colaboraci√≥n con la Universidad de Berkeley (California). En esta ocasi√≥n volvimos a contar con la presencia de nuestros habituales speakers Greg Niemeyer y Justin Underhill (UC Berkeley, California ‚Äď EE.UU), Harald Kline (LMU Munich, Alemania), as√≠ como con una nueva incorporaci√≥n: Leonardo Impett de la Biblioteca Hertziana y experto en Humanidades Digitales (Max Planck Institute for Art History). Junto a ellos, Nuria Rodr√≠guez Ortega completa todo el equipo de instructores de esta escuela de verano que viene repiti√©ndose con √©xito en sus resultados durante los √ļltimos cuatro a√Īos. El encuentro tuvo lugar en el Polo de Contenidos Digitales y se dividi√≥ en cuatro ramas de conocimientos para trabajar en equipos colaborativos con la doble orientaci√≥n te√≥rica y cr√≠tica que se combina con sesiones pr√°cticas de laboratorio con el objetivo de presentar proyectos finales que impliquen el conocimiento adquirido durante las sesiones.

Presentación de Greg Niemeyer (UC Berkeley)

Presentación de Harald Klinke (LMU Munich)

Presentación Justin Underhill (UC Berkeley)

Presentación Leonardo Impett, Digital Humanities Scientist at the Bibliotheca Hertziana (Max Planck Institute for Art History)

Presentación de Nuria Rodríguez Ortega (Universidad de Málaga)

Es posible elegir entre una rama de conocimiento sobre datos y artes en la que se conoce el rol que los datos pueden jugar en el √°mbito cultural, formando parte interactivamente de las experiencias con el arte de forma interactiva, an√°lisis de datos con R para aprender a analizar y visualizar datos y aprender los fundamentos de la pr√°ctica con el fin de publicar investigaciones y difundirlas a un p√ļblico relacionado con los museos y sus colecciones. Una rama de modelado 3D que explora diferentes formas de presentar el espacio virtual desde la RV y la RA mediante dise√Īo de visualizaciones y reconstrucciones hist√≥ricas y una rama de Visi√≥n Computacional que investiga la aplicaci√≥n de la Humanidades digitales a la historia a trav√©s del an√°lisis de imagen, en relaci√≥n a los estudios visuales. El uso de algoritmos es clave en cuanto a la organizaci√≥n de los sets de im√°genes y de su procesado para crear herramientas de conocimiento √ļtiles en el √°mbito de la Historia del Arte.

Equipo de Justin Underhill haciendo pruebas de VideoMapping para el proyecto colaborativo en equipo de la sección de Modelado 3D y espacio virtual (técnicas)

El car√°cter internacional que impregna esta escuela de verano, no s√≥lo viene de la mano de sus speakers-profesores, sino tambi√©n de sus asistentes con una variedad de pa√≠ses de origen: Viena, Berl√≠n, Praga, Teher√°n o Croacia, adem√°s de diversas comunidades aut√≥nomas de Espa√Īa. En esta ocasi√≥n, los proyectos finales han contado con variantes en cuanto a ediciones anteriores. En el caso del grupo de Greg Niemeyer se opt√≥ por mostrar el sonido de los datos aportados por las investigaciones de sus alumnos participantes del equipo. Por otra parte, en grupo de Justin Underhill confeccionaron un show de Videomapping con m√ļsica compuesta por los propios alumnos y proyectado sobre unas estructuras realizadas tambi√©n por ellos mismos. El grupo de Leonardo Impett mostr√≥ una gran variedad de posibilidades de visualizaci√≥n de datos desde una perspectiva muy visual. El equipo de Harald Klinke dise√Ī√≥ un bot (programa inform√°tico que realiza tareas autom√°ticamente) en la red social Twitter capaz de publicar diariamente una obra de la colecci√≥n del Museo Carmen Thyssen M√°laga realizado a trav√©s de la informaci√≥n del data-set de im√°genes de la misma.

Presentación de proyectos finales (Equipo de Justin Underhill)

Presentación de proyectos finales (Equipo de Harald Klinke)

Presentación de proyectos finales (Equipo de Greg Niemeyer)

Presentación de proyectos finales (Equipo de Leonardo Impett)

Todo un lujo de edici√≥n que tambi√©n dio la oportunidad a sus asistentes de explicar en una ronda rel√°mpago de presentaciones (cada d√≠a) sus investigaciones en curso al resto, as√≠ como la posibilidad de debatir y dialogar en torno a las diversas posibilidades abiertas en el campo de la Historia del Arte Digital, porque la pregunta sigue necesitando de respuestas: ¬ŅQu√© entendemos por Historia del Arte Digital?.

Ronda de discusión (Wrap-Up) con todos los participantes

Ronda de discusión (Wrap-Up) con todos los participantes

Para m√°s informaci√≥n sobre la edici√≥n 2019 del DAHSS, se puede visitar la web. En ella se pueden consultar los participantes de este a√Īo, as√≠ como conocer datos sobre ediciones anteriores.

A continuación dejamos un video promoción de esta IV edición del Digital Art History Summer School

 

 

Como cada septiembre desde 2016 tenemos el placer de inaugurar la¬†Digital Art History Summer School. En esta tercera edici√≥n volvemos a contar con el profesor Harald Klinke de la Universidad de Munich, y los profesores de la Universidad de California, Berkeley, Greg Niemeyer y Justin Underhill. Este a√Īo la directora del Summer School y directora del departamento de Historia del Arte de la Universidad de M√°laga realizar√° una presentaci√≥n sobre los proyectos que se est√°n llevado a cabo en la Universidad de M√°laga y que se enmarcan en el campo de las Humanidades Digitales.

Los participantes venidos desde 19 instituciones diferentes participaron en los tres m√≥dulos que articulan el curso, presentando sus proyectos finales el √ļltimo d√≠a del curso en el sal√≥n de actos del Museo del Patrimonio Municipal de M√°laga, con entrada libre a todo interesado en ver los resultados de los proyectos elaborados durante la semana. El resto del curso tuvo lugar en el Polo de Contenidos Digitales acogidos por la C√°tedra Estrat√©gica de Interactividad y¬†Dise√Īo de Experiencias de la Universidad de M√°laga.

Los proyectos finales fueron el colofón a todas las sesiones de esa semana. Los distintos grupos presentaron sus trabajos en la sesión final, en la que pudimos ver los diferentes análisis de datos y sus visualizaciones a través de histogramas, las reconstrucciones en 3D, y el experimento sobre complejidad visual: http://colorido.io/

Si estás interesado y quieres ver cómo se desarrolló el curso, puedes ir a nuestras redes sociales con el hashtag #DAHSS18, además síguenos y así estarás al día de todos nuestros proyectos  en Twitter, Facebook e Instagram!

Si est√°s interesado en participar el a√Īo que viene o necesitas m√°s informaci√≥n puedes contactar con nosotros a trav√©s de nuestras redes sociales o del correo: digitalarthistory@uma.es

 

II Summer School on Digital Art History. Data-Driven Analysis and Digital Narratives

M√°laga, septiembre, 4 ‚Äď 13, 2017

Tras el √©xito de la ¬†primera edici√≥n del Summer School on Digital Art History, tenemos el placer de anunciar que el pr√≥ximo septiembre se celebrar√° la segunda edici√≥n de la escuela de verano. Al igual que la organizada el a√Īo pasado, este curso se inscribe en el convenio de colaboraci√≥n firmado entre la Universidad de M√°laga y la Universidad de Berkeley (California, Estados Unidos) para el desarrollo de actividades de formaci√≥n relacionadas con las Humanidades Digitales en el √°mbito de la Historia del Arte y la cultura visual.

El curso tiene una doble orientaci√≥n: te√≥rico-cr√≠tica y pr√°ctica. Se combinar√°n sesiones de intercambio te√≥rico y debate cr√≠tico con otras sesiones de experimentaci√≥n pr√°ctica (lab-based sessions). No obstante, estas sesiones ser√°n las que tengan mayor peso, de acuerdo con el planteamiento que define la producci√≥n de conocimiento en el √°mbito de las Humanidades Digitales: colaborativo y orientado a proyectos, en el que la aplicaci√≥n de m√©todos y procedimientos desempe√Īa un papel fundamental.

Se articula en torno a dos módulos complementarios:

Módulo 1: Data-driven analysis and visualizations.

Módulo 2: Nuevos modelos de relatos, narrativas digitales e interfaces.

El programa de este Summer School sigue las mismas l√≠neas de la edici√≥n pasada debido a su gran √©xito. Sin embargo, este a√Īo se aumentar√°n las horas de curso realiz√°ndose de 4 al 13 de septiembre, con un total de 50 horas.

Aunque el tema del curso estará centrado en los aspectos relacionados con la cultura artística, puede resultar de gran interés para todos aquellos que quieren iniciarse y/o profundizar en las metodologías de análisis basadas en el procesamiento de grandes conjuntos de datos y en la construcción de nuevas narrativas en contextos digitales.

Para ello, nos acompa√Īar√°n:

Harald Klinke | Twitter @HxxxKxxx      

Profesor de Digital Art History en la Universidad Ludwing Maximiliam de M√ļnich (LMU)

Alex Saum-Pascual | Twitter @alexsaum

Profesora en la Universidad de California, Berkeley

Greg Niemeyer | Twitter @gregniemeyer  

Profesor de Nuevos Medios (New Media) en la Universidad de Berkeley

 

Para más información, véase la página web.

Para cualquier duda, sugerencia o comentario puedes ponerte en contacto con la organización del Summer School a través del formulario de contacto que aparece en la web o bien enviándonos un email a: digitalarthistory@uma.es

Si quieres ver c√≥mo nos fue el a√Īo pasado, echa un vistazo a nuestro cuaderno de bit√°cora de la edici√≥n anterior.¬†

El profesor Anthony Cascardi, Dean of Arts and Humanities at the University of California, Berkeley y director del Digital Art History Program, de la misma Universidad, visit√≥ la Universidad de M√°laga el pasado 30 de mayo y mantuvo una reuni√≥n con el rector, Jos√© √Āngel Narv√°ez. En este encuentro se han abordado las l√≠neas estrat√©gicas del trabajo en com√ļn que fluye entre ambas instituciones acad√©micas, encaminadas al desarrollo conjunto de actividades formativas relacionadas con las Humanidades Digitales, en el √°mbito de la Historia del Arte y la cultura visual, tal y como queda explicitado en el convenio de colaboraci√≥n firmado entre ambas universidades en 2016, y que coordina el grupo de investigaci√≥n iArtHis_Lab.

En el marco de este convenio, La Universidad de Málaga, en colaboración con la Universidad de Berkeley, volverá a organizar la escuela de verano de Historia del Arte Digital para el análisis de datos aplicados a la cultura artística, que se celebrará entre el 4 y el 13 de septiembre, bajo la dirección de iArtHis_Lab.

Más info sobre la II edición del International Summer School on  Digital Art History aquí

Véase la noticia aquí.

 

El domingo estamos de inauguraci√≥n…. Comienza¬†la escuela de verano¬†sobre¬†Digital Art History. M√°laga, septiembre, 4-9, 2016.¬†

En el marco de las actividades del Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech, la Universidad de Málaga, a través del Departamento de Historia del Arte (Grupo de investigación @iArthis_lab), ha firmado un convenio de colaboración con la Universidad de Berkeley para el desarrollo conjunto de actividades formativas relacionadas con las Humanidades Digitales, en el ámbito de la Historia del Arte y la cultura visual.

La inauguración tendrá lugar el domingo 4 de septiembre en el auditorio del Museo Carmen Thyssen Málaga a las 19:00 horas, con la conferencia impartida por el profesor José F. Aldana Montes, catedrático de Informática de la Universidad de Málaga:

Del Big Data al Smart Data. Convirtiendo el tsunami de datos en información procesable (ejemplos en turismo y cultura)

En el curso nos enfrentaremos a un nuevo escenario que genera oportunidades sin precedentes para refundar las bases empíricas e interpretativas de los estudios sobre cultura artística y visual, pero que también implica retos importantes que solo pueden ser afrontados desde un enfoque transdisciplinar.

¬ŅC√≥mo utilizar este material para generar nuevo conocimiento en el √°mbito de la cultura art√≠stica y la cultura visual? ¬ŅDe qu√© modo la posibilidad de procesar¬† miles de datos supone un cambio de paradigma respecto de los modelos interpretativos y las pr√°cticas investigadoras tradicionales?

La necesidad de refundar las pr√°cticas escriturarias y los modelos de discurso que hasta ahora hab√≠an regido en el conocimiento hist√≥rico-art√≠stico requiere un conocimiento adecuado de las especificidades del medio digital y sus lenguajes. Y es aqu√≠, precisamente, donde la convergencia con √°reas diversas puede ser sumamente enriquecedora. Estamos hablando de las pr√°cticas creativas de los new media y el arte digital, las propuestas desarrolladas por la literatura electr√≥nica, los proyectos de dise√Īadores gr√°ficos de interfaz y expertos en experiencias de usuario, etc.

El curso tiene una doble orientación: teórico-crítica y procedimental. Se combinarán sesiones de intercambio teórico y debate crítico con otras sesiones de experimentación práctica (lab-based sessions):

M√ďDULO 1: Cultura art√≠stica y sociedad datac√©ntrica: acceso, estructuraci√≥n, an√°lisis y visualizaci√≥n de datos

M√ďDULO 2: Nuevos modelos de relatos, narrativas digitales e interfaces.

 

Y para poder llevarlo a cabo, nos acompa√Īan¬†profesores procedentes de distintas universidades internacionales:

Alex Saum-Pascual | Twitter @alexsaum

Profesora en la Universidad de California, Berkeley

Greg Niemeyer | Twitter @gregniemeyer  

Profesor de Nuevos Medios (New Media) en la Universidad de Berkeley

Harald Klinke | Twitter @HxxxKxxx      

Profesor de Digital Art History en la Universidad Ludwing Maximiliam de M√ļnich (LMU)

Juan Luis Suárez | Twitter @suarez_juanluis

Director del CulturePlex Lab y profesor de Estudios Hispánicos en la Western University (Canadá) 

José F. Aldana | Ponente Conferencia Inaugural

Catedr√°tico de Inform√°tica de la Universidad de M√°laga

 

Más información en: http://dahss.hdplus.es/es/portada/

 

Podéis seguirnos con el hashtag: #dahss