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Entre los d铆as 29 de julio y 3 de agosto de 2019 tuvo lugar la cuarta edici贸n del Digital Art History Summer School organizado por la Dra. Nuria Rodr铆guez ortega en representaci贸n de la Universidad de M谩laga y en colaboraci贸n con la Universidad de Berkeley (California). En esta ocasi贸n volvimos a contar con la presencia de nuestros habituales speakers Greg Niemeyer y Justin Underhill (UC Berkeley, California 鈥 EE.UU), Harald Kline (LMU Munich, Alemania), as铆 como con una nueva incorporaci贸n: Leonardo Impett de la Biblioteca Hertziana y experto en Humanidades Digitales (Max Planck Institute for Art History). Junto a ellos, Nuria Rodr铆guez Ortega completa todo el equipo de instructores de esta escuela de verano que viene repiti茅ndose con 茅xito en sus resultados durante los 煤ltimos cuatro a帽os. El encuentro tuvo lugar en el Polo de Contenidos Digitales y se dividi贸 en cuatro ramas de conocimientos para trabajar en equipos colaborativos con la doble orientaci贸n te贸rica y cr铆tica que se combina con sesiones pr谩cticas de laboratorio con el objetivo de presentar proyectos finales que impliquen el conocimiento adquirido durante las sesiones.

Presentaci贸n de Greg Niemeyer (UC Berkeley)

Presentaci贸n de Harald Klinke (LMU Munich)

Presentaci贸n Justin Underhill (UC Berkeley)

Presentaci贸n Leonardo Impett, Digital Humanities Scientist at the Bibliotheca Hertziana (Max Planck Institute for Art History)

Presentaci贸n de Nuria Rodr铆guez Ortega (Universidad de M谩laga)

Es posible elegir entre una rama de conocimiento sobre datos y artes en la que se conoce el rol que los datos pueden jugar en el 谩mbito cultural, formando parte interactivamente de las experiencias con el arte de forma interactiva, an谩lisis de datos con R para aprender a analizar y visualizar datos y aprender los fundamentos de la pr谩ctica con el fin de publicar investigaciones y difundirlas a un p煤blico relacionado con los museos y sus colecciones. Una rama de modelado 3D que explora diferentes formas de presentar el espacio virtual desde la RV y la RA mediante dise帽o de visualizaciones y reconstrucciones hist贸ricas y una rama de Visi贸n Computacional que investiga la aplicaci贸n de la Humanidades digitales a la historia a trav茅s del an谩lisis de imagen, en relaci贸n a los estudios visuales. El uso de algoritmos es clave en cuanto a la organizaci贸n de los sets de im谩genes y de su procesado para crear herramientas de conocimiento 煤tiles en el 谩mbito de la Historia del Arte.

Equipo de Justin Underhill haciendo pruebas de VideoMapping para el proyecto colaborativo en equipo de la secci贸n de Modelado 3D y espacio virtual (t茅cnicas)

El car谩cter internacional que impregna esta escuela de verano, no s贸lo viene de la mano de sus speakers-profesores, sino tambi茅n de sus asistentes con una variedad de pa铆ses de origen: Viena, Berl铆n, Praga, Teher谩n o Croacia, adem谩s de diversas comunidades aut贸nomas de Espa帽a. En esta ocasi贸n, los proyectos finales han contado con variantes en cuanto a ediciones anteriores. En el caso del grupo de Greg Niemeyer se opt贸 por mostrar el sonido de los datos aportados por las investigaciones de sus alumnos participantes del equipo. Por otra parte, en grupo de Justin Underhill confeccionaron un show de Videomapping con m煤sica compuesta por los propios alumnos y proyectado sobre unas estructuras realizadas tambi茅n por ellos mismos. El grupo de Leonardo Impett mostr贸 una gran variedad de posibilidades de visualizaci贸n de datos desde una perspectiva muy visual. El equipo de Harald Klinke dise帽贸 un bot (programa inform谩tico que realiza tareas autom谩ticamente) en la red social Twitter capaz de publicar diariamente una obra de la colecci贸n del Museo Carmen Thyssen M谩laga realizado a trav茅s de la informaci贸n del data-set de im谩genes de la misma.

Presentaci贸n de proyectos finales (Equipo de Justin Underhill)

Presentaci贸n de proyectos finales (Equipo de Harald Klinke)

Presentaci贸n de proyectos finales (Equipo de Greg Niemeyer)

Presentaci贸n de proyectos finales (Equipo de Leonardo Impett)

Todo un lujo de edici贸n que tambi茅n dio la oportunidad a sus asistentes de explicar en una ronda rel谩mpago de presentaciones (cada d铆a) sus investigaciones en curso al resto, as铆 como la posibilidad de debatir y dialogar en torno a las diversas posibilidades abiertas en el campo de la Historia del Arte Digital, porque la pregunta sigue necesitando de respuestas: 驴Qu茅 entendemos por Historia del Arte Digital?.

Ronda de discusi贸n (Wrap-Up) con todos los participantes

Ronda de discusi贸n (Wrap-Up) con todos los participantes

Para m谩s informaci贸n sobre la edici贸n 2019 del DAHSS, se puede visitar la web. En ella se pueden consultar los participantes de este a帽o, as铆 como conocer datos sobre ediciones anteriores.

A continuaci贸n dejamos un video promoci贸n de esta IV edici贸n del Digital Art History Summer School

 

 

Como cada septiembre desde 2016 tenemos el placer de inaugurar la聽Digital Art History Summer School. En esta tercera edici贸n volvemos a contar con el profesor Harald Klinke de la Universidad de Munich, y los profesores de la Universidad de California, Berkeley, Greg Niemeyer y Justin Underhill. Este a帽o la directora del Summer School y directora del departamento de Historia del Arte de la Universidad de M谩laga realizar谩 una presentaci贸n sobre los proyectos que se est谩n llevado a cabo en la Universidad de M谩laga y que se enmarcan en el campo de las Humanidades Digitales.

Los participantes venidos desde 19 instituciones diferentes participaron en los tres m贸dulos que articulan el curso, presentando sus proyectos finales el 煤ltimo d铆a del curso en el sal贸n de actos del Museo del Patrimonio Municipal de M谩laga, con entrada libre a todo interesado en ver los resultados de los proyectos elaborados durante la semana. El resto del curso tuvo lugar en el Polo de Contenidos Digitales acogidos por la C谩tedra Estrat茅gica de Interactividad y聽Dise帽o de Experiencias de la Universidad de M谩laga.

Los proyectos finales fueron el colof贸n a todas las sesiones de esa semana. Los distintos grupos presentaron sus trabajos en la sesi贸n final, en la que pudimos ver los diferentes an谩lisis de datos y sus visualizaciones a trav茅s de histogramas, las reconstrucciones en 3D, y el experimento sobre complejidad visual:聽http://colorido.io/

Si est谩s interesado y quieres ver c贸mo se desarroll贸 el curso, puedes ir a nuestras redes sociales con el hashtag #DAHSS18, adem谩s s铆guenos y as铆 estar谩s al d铆a de todos nuestros proyectos聽 en Twitter, Facebook e Instagram!

Si est谩s interesado en participar el a帽o que viene o necesitas m谩s informaci贸n puedes contactar con nosotros a trav茅s de nuestras redes sociales o del correo: digitalarthistory@uma.es

 

Nos complace anunciar que ya est谩 abierto el plazo para participar en la III edici贸n del Summer School on Digital Art History: Data-Driven Analysis and Digital Narratives (DAHSS18), una iniciativa conjunta de la Universidad de M谩laga y la Universidad de Berkeley, que tendr谩 lugar en M谩laga, del 3 al 8 de septiembre de 2018.

Plazo de inscripci贸n: hasta el 21 de junio. Comunicaci贸n de aceptaci贸n: 25 de junio (las plazas son limitadas).
Precio: 160鈧 / Horas: 50
Registro e informaci贸n:http://historiadelartemalaga.uma.es/dahss18/en/
Destinatarios: estudiantes de posgrado y profesionales de las disciplinas de la Historia del Arte, Bellas Artes, Comunicaci贸n Audiovisual, Dise帽o Gr谩fico, Inform谩tica y聽 Periodismo que trabajen en contextos acad茅micos, museos, galer铆as e instituciones culturales en general.

DAHSS se propone dos objetivos: a) configurar un marco interdisciplinar para expandir las competencias tecnol贸gicas y digitales de estudiantes, investigadores y profesionales implicados en los procesos de producci贸n, representaci贸n y comunicaci贸n del conocimiento en los 谩mbitos de la Historia del Arte, la Cultura Visual y el Patrimonio Cultural; y b) establecer un escenario para la promoci贸n y desarrollo de pr谩cticas investigadoras colaborativas, creativas e innovadoras.

El curso se articular en torno a tres itinerarios.

Itinerario A: Data and the Arts
En este聽 itinerario, impartido por Greg Niemeyer (UC Berkeley), se explorar谩 qu茅 papel pueden jugar los datos en las artes, desde el antiguo nil贸metro a la actual circulaci贸n de datos y visi贸n por computadora. Tambi茅n se abordar谩n obras art铆sticas que tratan expl铆citamente con el d茅ficit cultural en torno a los datos y el machine learning. Los participantes aprender谩n c贸mo recolectar datos con sensores, c贸mo manipularlos y c贸mo presentarlos a trav茅s de dispositivos interactivos online. No se requiere experiencia previa en codificaci贸n. Durante el curso, se ense帽ar谩 y utilizar谩n javascript y p5.js para los proyectos que se desarrollar谩n durante la semana. Los participantes volver谩n a casa con un proyecto online completamente terminado.

Itinerario B: An谩lisis de datos
En este itinerario, impartido por Harald Klinke (LMU M煤nich), los participantes aprender谩n las t茅cnicas b谩sicas para la adquisici贸n, programaci贸n y visualizaci贸n de datos. El objetivo es adquirir los conocimientos y experiencias necesarios para emprender proyectos de Historia del Arte orientados a datos (data literacy). Entre otras, se abordar谩n las siguientes cuestiones: 驴Qu茅 historia del arte nos cuentan los datos? 驴De qu茅 modo el an谩lisis de datos puede crear nuevas visiones sobre la Historia del Arte? 驴Cu谩l es el significado de un p铆xel?No se requieren conocimientos previos.

Itinerario C: Modelado 3D
Este itinerario, impartido por Justin Underhill (UCB), explorar谩聽 medios interactivos utilizando Unity game engine.聽 Los participantes experimentar谩n con diferentes formas de explorar el espacio virtual, indagando en c贸mo se puede utilizar la realidad aumentada y virtual para desarrollar proyectos de Historia del Arte Digital.聽 Tambi茅n se abordar谩 qu茅 tipo de soluciones podr铆an ser mejores para el dise帽o de visualizaciones y reconstrucciones hist贸ricas en estos entornos.

Adem谩s, el programa incluir谩:

a) una sesi贸n espec铆fica para debatir sobre los retos que plantea la publicaci贸n en el 谩mbito de la Historia del Arte Digital, especialmente en relaci贸n con los proyectos orientados a datos.
b) una sesi贸n de presentaci贸n y pr谩ctica con Pathfinder, una plataforma espec铆fica desarrollada para el an谩lisis estad铆stico, visual, gr谩fico y geoespacial de informaci贸n sobre cat谩logos y exposiciones art铆sticas.

 

 

II Summer School on Digital Art History. Data-Driven Analysis and Digital Narratives

M谩laga, septiembre, 4 鈥 13, 2017

Tras el 茅xito de la 聽primera edici贸n del Summer School on Digital Art History, tenemos el placer de anunciar que el pr贸ximo septiembre se celebrar谩 la segunda edici贸n de la escuela de verano. Al igual que la organizada el a帽o pasado, este curso se inscribe en el convenio de colaboraci贸n firmado entre la Universidad de M谩laga y la Universidad de Berkeley (California, Estados Unidos) para el desarrollo de actividades de formaci贸n relacionadas con las Humanidades Digitales en el 谩mbito de la Historia del Arte y la cultura visual.

El curso tiene una doble orientaci贸n: te贸rico-cr铆tica y pr谩ctica. Se combinar谩n sesiones de intercambio te贸rico y debate cr铆tico con otras sesiones de experimentaci贸n pr谩ctica (lab-based sessions). No obstante, estas sesiones ser谩n las que tengan mayor peso, de acuerdo con el planteamiento que define la producci贸n de conocimiento en el 谩mbito de las Humanidades Digitales: colaborativo y orientado a proyectos, en el que la aplicaci贸n de m茅todos y procedimientos desempe帽a un papel fundamental.

Se articula en torno a dos m贸dulos complementarios:

M贸dulo 1: Data-driven analysis and visualizations.

M贸dulo 2: Nuevos modelos de relatos, narrativas digitales e interfaces.

El programa de este Summer School sigue las mismas l铆neas de la edici贸n pasada debido a su gran 茅xito. Sin embargo, este a帽o se aumentar谩n las horas de curso realiz谩ndose de 4 al 13 de septiembre, con un total de 50 horas.

Aunque el tema del curso estar谩 centrado en los aspectos relacionados con la cultura art铆stica, puede resultar de gran inter茅s para todos aquellos que quieren iniciarse y/o profundizar en las metodolog铆as de an谩lisis basadas en el procesamiento de grandes conjuntos de datos y en la construcci贸n de nuevas narrativas en contextos digitales.

Para ello, nos acompa帽ar谩n:

Harald Klinke |Twitter聽@HxxxKxxx聽聽 聽 聽

Profesor de Digital Art History en la Universidad Ludwing Maximiliam de M煤nich (LMU)

Alex Saum-Pascual |聽Twitter @alexsaum

Profesora en la Universidad de California, Berkeley

Greg Niemeyer聽|聽Twitter聽@gregniemeyer聽

Profesor de Nuevos Medios (New Media) en la Universidad de Berkeley

 

Para m谩s informaci贸n, v茅ase la p谩gina web.

Para cualquier duda, sugerencia o comentario puedes ponerte en contacto con la organizaci贸n del Summer School a trav茅s del formulario de contacto que aparece en la web o bien envi谩ndonos un email a: digitalarthistory@uma.es

Si quieres ver c贸mo nos fue el a帽o pasado, echa un vistazo a nuestro cuaderno de bit谩cora de la edici贸n anterior.聽

El profesor Anthony Cascardi, Dean of Arts and Humanities at the University of California, Berkeley y director del Digital Art History Program, de la misma Universidad, visit贸 la Universidad de M谩laga el pasado 30 de mayo y mantuvo una reuni贸n con el rector, Jos茅 脕ngel Narv谩ez. En este encuentro se han abordado las l铆neas estrat茅gicas del trabajo en com煤n que fluye entre ambas instituciones acad茅micas, encaminadas al desarrollo conjunto de actividades formativas relacionadas con las Humanidades Digitales, en el 谩mbito de la Historia del Arte y la cultura visual, tal y como queda explicitado en el convenio de colaboraci贸n firmado entre ambas universidades en 2016, y que coordina el grupo de investigaci贸n iArtHis_Lab.

En el marco de este convenio, La Universidad de M谩laga, en colaboraci贸n con la Universidad de Berkeley, volver谩 a organizar la escuela de verano de Historia del Arte Digital para el an谩lisis de datos aplicados a la cultura art铆stica, que se celebrar谩 entre el 4 y el 13 de septiembre, bajo la direcci贸n de iArtHis_Lab.

M谩s info sobre la II edici贸n del International Summer School on 聽Digital Art History聽aqu铆

V茅ase la noticia aqu铆.